Bu araştırma, üstün yetenekli lise öğrencilerinin yapay zekâ (YZ) tarafından üretilen müzik ve görsel sanat eserlerine yönelik estetik, yaratıcılık, özgünlük ve duygusal etki yönünden görüşlerini incelemektedir. Araştırmada nitel araştırma yöntemiyle çalışılmış, veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu, seçenekli soru formu ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Çalışma grubu, üstün yetenekli tanısı almış lise düzeyindeki 16 öğrenciden oluşmaktadır. Resim, müzik ve genel zihinsel yetenek alanlarında eğitim almakta olan bu öğrenciler, demografik çeşitlilik açısından araştırmanın kapsamını genişletmiştir. Veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenmiş ve analizler, estetik değer, özgünlük, duygusal etki ve yaratıcılık ana temaları altında yapılmıştır. Öğrencilerin YZ eserlerine yönelik görüşleri bu temalar doğrultusunda kodlar oluşturularak detaylandırılmıştır. Bulgular, öğrencilerin YZ üretimi eserlerin estetik değerini genellikle olumlu bulduklarını, ancak detay eksikliği ve duygusal derinlik konusunda eleştirilerde bulunduklarını göstermektedir. Öğrenciler, YZ'nın yaratıcılığını sınırlı olarak değerlendirmiş ve özgünlük açısından insan yapımı eserlerin daha üstün olduğunu vurgulamışlardır. Özellikle, YZ’nın duygusal etki yaratma kapasitesinin insan üretimi eserlerin gerisinde kaldığı ancak estetik açıdan bazı yönlerinin başarılı olduğu belirtilmiştir. Görüşlerden elde edilen bulgular, YZ'nın sanatsal üretimde özgünlük, yaratıcılık ve duygusal etki açısından hala insana özgü değerlere kıyasla sınırlı kaldığını ve bu teknolojinin sanata derin anlam katma becerisinin henüz gelişmediğini göstermektedir. Üstün yetenekli öğrenciler, YZ'nın sınırlılıklarının yanı sıra sunduğu fırsatları da algılamışlardır. Vizyoner bir bakış açısıyla; YZ’nın sanat eğitiminde bireyin potansiyelini keşfetmeye ve hayal gücünü genişletmeye yönelik önemli fırsatlar sunduğu vurgulanmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Yapay Zekâ, Sanat, Üstün Yetenekliler, Müzik, Görsel Sanatlar