İlkokul düzeyinde görsel sanatlar eğitimi, öğrencilerin yaratıcılık ve becerilerini destekleyen temel bir unsurdur. Özellikle Çekya eğitim sisteminde bu eğitimin, özelleşmiş atölyeler ve doğa ile bütünleşik uygulamalarla yürütüldüğü bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı, Çekya ilkokul eğitim sistemindeki görsel sanatlar eğitimi yaklaşımlarını, atölye tasarımlarını ve öğretim programlarını yapısal olarak incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve betimsel durum çalışması deseninin kullanıldığı araştırmada veriler; Erasmus projesi kapsamında ziyaret edilen okullardaki fiziksel öğrenme ortamlarının analizi, ders programları, eğitim materyalleri ve ilgili kurumsal dokümanlar üzerinden toplanmıştır. Çalışmada, Çekya'daki görsel sanatlar eğitiminin sınıf öğretmenleri tarafından yürütüldüğü, atölyelerin öğrencilerin erişimine uygun, işlevsel ve doğa ile iç içe tasarlandığı tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, atölye temelli ve pratik ağırlıklı müfredat yapısının, sanat eğitiminde sorumluluk bilinci ve düzenli çalışma alışkanlıklarını destekleyen bir fiziksel ve eğitsel altyapı sunduğunu ortaya koymaktadır. Bu çalışma, Türkiye'deki sanat eğitimi ortamlarının düzenlenmesine yönelik karşılaştırmalı bir perspektif sunması açısından önem taşımaktadır.

Anahtar sözcükler: Sanat Eğitimi, Eğitim Ortamları, Görsel Sanatlar Atölyeleri, Çekya Eğitim Sistemi, Karşılaştırmalı Eğitim