Müzik Öğretmeni Adaylarının Akademik Motivasyon Düzeylerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Çalışma (Konya İli Örneği)

Öz

Araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının akademik motivasyon düzeylerinin cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre incelenmesidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Türkçe adaptasyonu ve geçerlik güvenirlik çalışmaları Karagüven tarafından(2012) yapılan "Akademik Motivasyon Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçek "Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon, Başarıya Yönelik İçsel Motivasyon, Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel Motivasyon, Belirlenmiş Dışsal Motivasyon, İçe Yansıyan Dışsal Motivasyon, Dışsal Motivasyon-Dış Düzenleme ve Motivasyonsuzluk" olmak üzere toplam 7 alt boyuttan ve 28 maddeden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu N.E.Ü. A.K.E.F. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Lisans 1.,2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın sonucunda müzik öğretmeni adaylarının ölçeğin bir alt boyutu olan "motivasyonsuzluk" düzeylerinin son derece düşük, diğer alt boyutlardaki motivasyon düzeylerinin ise oldukça yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmada erkek öğretmen adaylarının kadın öğretmen adaylarına göre bilmeye yönelik içsel motivasyon, uyarım yaşamaya yönelik içsel motivasyon ve içe yansıyan dışsal motivasyon düzeyleri daha yüksekken, kadın öğretmen adaylarının dışsal motivasyon-dış düzenleme düzeyleri erkek müzik öğretmeni adaylarına göre daha yüksektir. Sınıf değişkeni göz önünde bulundurulduğunda 4. sınıf öğrencilerinin başarıya yönelik içsel motivasyon ve belirlenmiş dışsal motivasyon düzeyleri diğer sınıfta öğrenim gören öğrencilere göre daha düşük, motivasyonsuzluk düzeylerinin ise daha yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları önceki çalışmalar ile karşılaştırmalı olarak tartışılmış ve bu doğrultuda öneriler getirilmiştir.