Anahtar Kelimeler
Sahne Kaygısı
Aile Beklentisi
Nasıl Atıf Yapılır
Öz
Bu araştırmada, güzel sanatlar liselerindeki aktif olarak sahnede performans sergilemiş olan lise öğrencilerinin müzikal performans kaygıları ile ailelerinin onlardan olan beklentileri arasındaki ilişkiyi saptamak amaçlanmıştır. Araştırma grubunu Düzce, Bolu ve Kırıkkale’deki Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümünde profesyonel olarak eğitim alan 180 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada müzik performansına yönelik kaygıyı belirlemek amacıyla “Müzikal Performans Kaygısı Ölçeği” ve ailelerin çocuklarına yönelik beklentilerini ölçmek üzere Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği’nin alt boyutlarından “Aile Beklentisi Ölçeği” kullanılmıştır.
Araştırmanın sonuçlarına göre lise öğrencilerinin müzikal performans kaygıları ile aile beklentileri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır; fakat anlamlıya yakın bir eğilim gözlenmiştir. Çalışmanın bulgularına göre lise öğrencilerinin ailelerinin beklentileri ve müzikal performans kaygıları ile okulları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Lise öğrencilerinin ailelerinin beklentileri ve müzikal performans kaygıları ile cinsiyet arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamasına karşın kız öğrencilerin ailelerinin beklentileri anlamlı düzeyde farklılığa eğilimlidir. Aile beklentisi ile yaş arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır, ancak anlamlıya yakın eğilimdedir. Müzikal Performans Kaygısı Ölçeği ile yaş arasında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Lise öğrencilerinin sınıf düzeyleri ile aile beklentisi arasındaki ilişki anlamlı bulunmuştur. Çalışmalara göre sınıf düzeyi düşük olan lise 9. sınıf öğrencilerinin performans kaygıları daha yoğun hesaplanmıştır.
Abstract
This study aimed to determine the relationship between the musical performance anxiety of fine arts high school students who have actively performed on stage and their families' expectations of them. The study group consists of 180 students receiving professional education in the Music Departments of Fine Arts High Schools in Düzce, Bolu and Kırıkkale. The “Musical Performance Anxiety Scale” was used to determine anxiety related to music performance, and the “Family Expectation Scale”, one of the subdimensions of the Multidimensional Perfectionism Scale, was used to measure families' expectations of their children.
According to the results of the study, no significant relationship was found between the high school students' musical performance anxiety and family expectations; however, a tendency close to significance was observed. According to the findings, the high school students' family expectations and musical performance anxiety did not differ significantly by school. Although the students' family expectations and musical performance anxiety did not differ significantly by gender, the expectations of female students' families tended towards a significant difference. Family expectations did not differ significantly by age, although there was a tendency close to significance. No significant difference by age was observed in the Musical Performance Anxiety Scale scores. The relationship between the high school students' grade levels and family expectations was found to be significant. According to the study, the performance anxiety of 9th-grade students, who are at a lower grade level, was calculated to be more intense.
Keywords: Musical Performance Anxiety, Stage Anxiety, Family Expectations
Kaynakça
Akar, İ. (2002), “Aile İçi İlişkilerin Değişiminde Televizyonun Etkisi”, (Dumlupınar Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi), Kütahya.
Bandura, A., (1997). Self-efficacy, the exercise of control. New York: Freeman and Company.
Bilen, M. (1983), Ailede Kurumlarda ve Toplumda Sağlıklı İnsan İlişkileri. 3.Baskı, s:142-144.
Blos, P. (1962). On Adolescence: a psychanalytic interpretation, New York: Free Press.
Budak, S. (2000). Psikoloji Sözlüğü. (Birinci basım). Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
Çakıcı, S. (2006), “Alt ve Üst Sosyo-ekonomik Düzeydeki Ailelerin Aile İşlevlerinin, Anne-Çocuk İlişkilerinin ve Aile İşlevlerinin Anne–Çocuk ilişkilerine etkisinin incelenmesi”(Gazi Üniv. Eğitim Bilimleri Ens. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
Dağ, İ. (1999). Psikolojinin Işığında Kaygı. Doğu Batı Düşünce Dergisi. (6). 181-189.
Doğan, U. (2013), “ Ergenlerde Performans Kaygısını Yordayan Değişkenlerin Modellenmesi ve Buna Yönelik Psikoeğitim Programının İşlevselliği”, Doktora Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Erikson, E. H. (1959). Identity in the Life cycle: Selected Papers, Psychological Issues Monographs, New York: International Universities Press.
Freud, A. (1937). The Ego and the Mechanism of Defense, London: Hogarth Press.
Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. (1990). The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.
Gesell, A. Ilg, F.L. ve Ames, L.B. (1956). Youth: the Years from Ten to Sixteen, New York: Harper and Brothers.
Herken, H., Özkan İ. (1998), "Sigara Alışkanlığı Ve Anne Baba Tutumu", Genel Tıp Dergisi, 8(2):85-89.
Kevenk, F. R. (2003). The Influence of Gender and Level of Stres on the Coping Strategies of Adolescents. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Ens. İstanbul.
Kirchner, J.M. (2002). Performance anxiety in solo piano playing. Yayınlanmamış doktora tezi, Temple University, Philadelphia, Pa.
Leary, M.R. ve Kowalasky, R.M. (1995). Social Anxiety. London: The Guilford Press.
Mead, M. (1928). Coming of Age in Samoa. New York: Blue Ribbon Books.
Mısırlı-Taşdemir, Ö. (2004). “Üstün yetenekli çocuklarda mükemmeliyetçilik, sınav kaygısı, benlik saygısı, kontrol oda, öz-yeterlilik ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
Napoli, V., Kilbride, J.M., and Tebbs, D.E., (1992). Adjustment and growth in a chancing world. Dördüncü basım. ABD: West Publishing Company.
Plott, T.M., (1986). An Investigation of the Hypnotic Treatment Of Music Performance Anxiety. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Knoxville: The University of Tennessee.
Üstün B.(1990), “Ergenlik Donemi ve Aile İlişkileri,” "Turk Hemşireler Dergisi, (3) 29-30.
Valentine, E., (2003). The fear of performance. Musical performance, a guide to understanding. Ed. John Rink, 168-182. Londra: Cambridge University Press.
Yörükoğlu A.(1985), "Genclik Yılı Oturumu Açış Konuşması", Turk Hemşireler Dergisi. 35(2):27-28.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2016 Sanat Eğitimi Dergisi