Anahtar Kelimeler
piyano
eğitim
motivasyon
halk kültürü
Nasıl Atıf Yapılır
Öz
Bu araştırmada, piyano eğitiminde piyano için düzenlenmiş olan türkülerin öğrencilerin teknik, müzikal ve kültürel yönden gelişimlerine katkısı ile öğretmenlik mesleğinde ve ulusal müzik dağarcığımızın gelişmesindeki etkisi araştırılmıştır. Piyano eğitimi için düzenlenmiş olan türkülerin kullanılmasının ülkemiz öğrencilerinin motivasyonunu doğrudan olumlu yönde etkileyeceği ve yarar sağlayacağı düşünülmektedir. Ayrıca Anadolu’da yüzyıllar içerisinde şekillenmiş olan halk müziğinin (türkülerin) şu anki eğitim modelinde öğrencilerin başarı durumlarına katkı sağlayıp sağlamayacağının ortaya çıkarılması hedeflenmektedir. Araştırmayla, halen sürdürülmekte olan piyano eğitim programlarına katkı sağlanması da amaçlanmaktadır. Araştırma için önce literatür taraması yapılmış ve gerekli kuramsal bilgilere ulaşılmıştır. Araştırmanın evreni, Türkiye’deki Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri, örneklemi ise 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören her lisans sınıfından dengeli sayı dağılımı gözetilerek seçilen 101 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda üniversitede alınan piyano eğitimi süresince, piyano için düzenlenmiş olan türkülere daha fazla ağırlık verilmesinin öğrencinin motivasyonuna, öğrenmesine ve başarısına daha fazla katkı sağlayacağı sonucuna varılmıştır.
Abstract
This study investigated the contribution of folk songs arranged for piano to students' technical, musical and cultural development in piano education, as well as their effect on the teaching profession and on the development of our national music repertoire. It is thought that using folk songs arranged for piano education will directly and positively affect the motivation of students in our country and will be beneficial. The study also aims to find out whether folk music (folk songs), shaped in Anatolia over the centuries, will contribute to students' achievement in the current educational model. A further aim of the study is to contribute to the piano education programs currently in use. A literature review was first conducted for the research, and the necessary theoretical information was obtained. The population of the study consists of students of the Departments of Music Education in Turkey, and the sample consists of 101 pre-service teachers studying at the Department of Music Education of Gazi University in the 2018-2019 academic year, selected from each undergraduate year with attention to a balanced distribution of numbers. The study concluded that giving more weight to folk songs arranged for piano during university piano education would contribute more to students' motivation, learning and achievement.
Keywords: folk song, piano, education, motivation, folk culture
Kaynakça
Bulut, F. (2002). Çağdaş Türk Piyano Müziği Eserlerinin Piyano Eğitimi Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
Sağlam, A. (2001). Türk Müziğinde Çokseslilik Uygulamaları ve İlerici Armonisi. İstanbul: Star.
Say, A. (2001). Müziğin Kitabı. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Say, A. (2001). Müzik Öğretimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Say, A. (2005). Müzik Ansiklopedisi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Saygun, A.A. (1972). Musiki Temel Bilgisi II. İstanbul: Milli Eğitim.
Uçan, A. (1997). Müzik Eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Yılmaz, M. (2010). Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Anı.
Yokuş, H. (2005). Ülkemizde Türk Halk Müziği Kaynaklı Piyano Eserlerinin Piyano Eğitiminde Uygulanabilirliğinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Uludağ Üniversitesi, Bursa.
T.C. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı, Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Programları, YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Yayınları, Ankara: Mart 1998, s.78. http://www.yok.gov.tr/egfak/müzik.doc
http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&kelime=K%C3%9CLT%C3%9CR
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2019 Sanat Eğitimi Dergisi