Anahtar Kelimeler
enstalasyon ve uygulamaları
Nasıl Atıf Yapılır
Makale Geçmişi
Öz
Modern eğitimin sistemi içinde temel tasarım ve sanat eğitimi de farklı kültürleri ve disiplinleri birleştirerek yeni eğitim uygulamalarına açık olmalıdır. Bu bağlamda çağdaş sanat disiplini olan enstalasyon; mekânla olan bağlantısı, çevresel sanat olma özelliği, performatif ögeleri, sesle, ışıkla ve izleyici etkin özellikleri nedeniyle temel tasarım ve sanat eğitiminin konularına dâhil edilebilir. Günümüz teknolojilerine hâkim Z kuşağı ve sonrası içinde daha etkili bir eğitim modeli oluşturabilir. Bu makale kapsamında İstanbul Kültür Üniversitesi, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü öğrencilerinin temel tasarım dersi kapsamında yapmış olduğu enstalasyon çalışmaları incelenmiştir. Öğrencilerin yapmış olduğu çalışmalarda gözlenen; Bauhaus ekolünden gelen klasik temel sanat eğitimi ilkeleri ile yenilikçi bir ifade biçimini birleştirirken çok yönlü düşünme, farklı malzeme kullanımı ve mekânsal boyutları düşünme yetilerini geliştirdiği görülmektedir. Gelişen teknoloji ve modern zamanlar göz önüne alınarak eğitim sisteminde yapılan değişikliklerle birlikte temel tasarım ve sanat eğitimi de güncellenerek yeni uygulamalar eğitim sistemine dâhil ediliyor olmalıdır.
Abstract
Within the modern education system, basic design and art education should remain open to new teaching methods that integrate different cultures and disciplines. In this context, installation art, a significant discipline of contemporary art, can be incorporated into the scope of basic design and art education due to its strong relationship with space, its nature as environmental art, its performative elements, and its interactive use of sound, light, and audience participation. For Generation Z and beyond, who are well-versed in current technologies, this approach has the potential to provide a more effective educational model. This study examines installation projects created by students of the Interior Architecture and Environmental Design Department at Istanbul Kültür University within the scope of the Basic Design course. The projects reveal a synthesis of classical basic art education principles inherited from the Bauhaus school with innovative modes of expression, fostering skills in multidimensional thinking, diverse material use, and spatial awareness. Considering technological advancements and modern living conditions, it is essential that basic design and art education be updated in parallel with innovations in the education system, integrating such practices into course content.
Keywords: Basic design and art education, installation, art practices
Kaynakça
Danto, A.C. (2010). Sanatın Sonundan Sonra. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Feierabend, J. ve Fiedler, P. (2000). Bauhaus. Berlin.
Lloyd, P. J. (1969). The Failure of Basic Design. Leonardo, 2, 155-160.
Lynton, N. (1982). Modern Sanatın Öyküsü. İstanbul: Remzi Kitapevi Yayınları.
Moran, L. (2003). What is Installation Art, What is Series, Press of Irish Modern Art Museum.
Öçalan, G. (2007). Çağdaş Sanatta Bir Anlatım Dili Olarak Video ve Enstalasyon. Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
Pooke. G. ve Whitham, G. (2013). Çağdaş Sanatı Anlamak. Çev. Tufan Göbekçin. İstanbul: Optimist Yayıncılık.
Sarıoğlu Erdoğdu, G. P. (t.y.). Temel Tasarım Eğitimi: Bir Ders Planı Örneği. İstanbul: Doğuş Üniversitesi, Sanat ve Tasarım Fakültesi.
Süzen, H, N. (2010). Sanatta Disiplinlerarası Bir Yaklaşım: Enstalasyon Sanatı ve Genco Gülan Örneklemi. Gazi Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1, 147-162.
Şahinkaya, S. B. (2009). Bauhaus Mobilya Tasarımının Günümüz Mobilya Tasarımına Etkileri (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Taştan, R. T. (2018). Türkiye’ de Çağdaş Sanatta Yerleştirme (Enstalasyon) ve Kültür (Sanatta Yeterlik Tezi). Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü, Ankara.
Toluyağ, D. (2020). Sanat Pratiğinde Enstelasyon, Mekan, Nesne, Nesne ve Sanatçı Örnekleri. Akademik Sanat, 5 (2020): 101-114. https://doi.org/10.34189/asd.5.11.007
Uysal, M, A. (2009). Sanatta Mekân Algısı (Mekânla Oynamak). Sanatta Yeterlik Eseri Çalışması Raporu. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Ünalan, T. (2021). Temel Sanat ve Tasarım Eğitimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
Resim 1: https://www.idildergisi.com/icerik.php?id=27 Erişim: 06.01.2025
Resim 2: https://philamuseum.org/collection/object/51541 Erişim: 07.01.2025
Resim 3: https://rebeccadonnellyfineart.wordpress.com/2017/01/04/antony-gormley-field-1989-2003/ Erişim: 09.01.2025
Resim 4: https://onedio.com/haber/insana-keske-bizim-ulkemizde-de-sergilenseler-dedirten-15-harikulade-enstalasyon -510989 Erişim: 09.01.2025
Resim 5: https://inhabitat.com/alicia-martins-amazing-book-sculptures-pour-out-of-windows-and-into-the-streets/ Erişim: 17.01.2025
Resim 6: https://www.thecut.com/2017/02/yayoi-kusama-infinity-mirrors-ultimate-instagram-exhibit.html Erişim: 16.01.2025
Resim 7: Reyhan Uludağ, Geçiş Serbest Enstalasyon, Çalışması, 2012 Reyhan Uludağ ders kaynaklarından alınmıştır. Erişim: 18.01.2025
Resim 8: Reyhan Uludağ, İnsancıklar Enstalasyonu, Belgrad Ormanı,2011 Sadece kâğıt malzeme kullanılarak oluşturulan bir enstalasyon. Reyhan Uludağ ders kaynaklarından alınmıştır. Erişim: 20. 01.2025
Resim 9: https://cats.iku.edu.tr/portal (Portal şifre ile girilebilmektedir.) Erişim: 21. 01.2025
Resim 10: Öğrenci Çalışma dosyasından alınan görseller.
Resim 11: Uygulaması. Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Resim 12: Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Resim 13: Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Resim 14: Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Resim 15: Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Resim 16: Öğrenci çalışmalarından alınan görseller.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2025 Sanat Eğitimi Dergisi