Anahtar Kelimeler
Eğitim Ortamları
Görsel Sanatlar Atölyeleri
Çekya Eğitim Sistemi
Karşılaştırmalı Eğitim
Nasıl Atıf Yapılır
Makale Geçmişi
Öz
İlkokul düzeyinde görsel sanatlar eğitimi, öğrencilerin yaratıcılık ve becerilerini destekleyen temel bir unsurdur. Özellikle Çekya eğitim sisteminde bu eğitimin, özelleşmiş atölyeler ve doğa ile bütünleşik uygulamalarla yürütüldüğü bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı, Çekya ilkokul eğitim sistemindeki görsel sanatlar eğitimi yaklaşımlarını, atölye tasarımlarını ve öğretim programlarını yapısal olarak incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ve betimsel durum çalışması deseninin kullanıldığı araştırmada veriler; Erasmus projesi kapsamında ziyaret edilen okullardaki fiziksel öğrenme ortamlarının analizi, ders programları, eğitim materyalleri ve ilgili kurumsal dokümanlar üzerinden toplanmıştır. Çalışmada, Çekya'daki görsel sanatlar eğitiminin sınıf öğretmenleri tarafından yürütüldüğü, atölyelerin öğrencilerin erişimine uygun, işlevsel ve doğa ile iç içe tasarlandığı tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, atölye temelli ve pratik ağırlıklı müfredat yapısının, sanat eğitiminde sorumluluk bilinci ve düzenli çalışma alışkanlıklarını destekleyen bir fiziksel ve eğitsel altyapı sunduğunu ortaya koymaktadır. Bu çalışma, Türkiye'deki sanat eğitimi ortamlarının düzenlenmesine yönelik karşılaştırmalı bir perspektif sunması açısından önem taşımaktadır.
Abstract
Visual arts education at the primary school level is a fundamental element that supports students’ creativity and skills. In the Czech education system in particular, this education is known to be delivered through specialized workshops and practices integrated with nature. The aim of this study is to examine structurally the approaches to visual arts education, the design of workshops and the curricula in the Czech primary school education system. In this study, which employed document analysis and a descriptive case study design, both qualitative research methods, data were collected through the analysis of the physical learning environments in schools visited within the scope of an Erasmus project, as well as curricula, teaching materials and related institutional documents. The study found that visual arts education in the Czech Republic is delivered by classroom teachers and that the workshops are designed to be accessible to students, functional and closely connected with nature. The findings show that a workshop-based, practice-oriented curriculum structure provides a physical and educational infrastructure that supports a sense of responsibility and regular work habits in art education. This study is significant in that it offers a comparative perspective for the organization of art education environments in Türkiye.
Keywords: Art Education, Educational Environments, Visual Arts Workshops, Czech Education System, Case Study, Biophilic Design
Kaynakça
Artut, K. (2004). Sanat eğitimi: Kurumları ve yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Dinler, Z. (2000). Bilimsel araştırma ve internet’e bağlı bilgi merkezleri. Bursa: Ekin Kitabevi.
Ertürk, M. (2003). İlköğretim 2. kademe görsel sanatlar eğitimi dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1).
Kahraman, A. D. (2007). Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersi programının uygulamasında karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ve çözüm önerileri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Karip, E., Şirin, H., Bayyiğit, M., Yıldız, D. H., Yılmaz, A., Alacacı, C., Bükel, İ., Demirci, İ., & Kırpık, G. (2013). İlkokul ve ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programı 1-8. sınıflar. Ankara: MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Yayınları.
Küçükosman, A. & Okkalı. İ.C. (2022). “Sanatta ve Müzelerde Dijital Dönüşüm”. ARTS: Artuklu Sanat ve Beşeri Bilimler Dergisi, n. 1, https://doi.org/10.46372/arts.1198087
Peko, A., & Varga, R. (2014). Active learning in classrooms. Život i škola, 60(31), 59-73. https://hrcak.srce.hr/125296
Südor, G. (2006). Temel sanat eğitimi: Aynanın gerçeği, temel tasarım, resim eğitimi ve sanatla karşılaşma. Ankara: Tiglat Yayınları.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2025 Sanat Eğitimi Dergisi