Anahtar Kelimeler
Portre resmi
Otoportre
Nasıl Atıf Yapılır
Öz
Portre resmi, insanın iç dünyasını en iyi şekilde yansıttığı ve konusu insan olgusu olduğu için insanlık tarihinde kendine geniş bir yer edinmiş resim türüdür. Aynı zamanda otoportre de sanatçının duygularını, güdülerini ve iç görülerini dışa yansıtması açısından büyük bir öneme sahiptir. Portre resmi yüzyıllardır insanın dış görüntüsüyle iç duygularını yansıtması bakımından merak uyandırmıştır. Çocukların yaptığı portre resimlerinde de kendi görüntülerini tanımak ve bunu portre yoluyla anlatmak, çocukların duygu ve hislerini anlamada son derece önemlidir. Bu bakımdan araştırmanın amacı, Görsel Sanatlar dersinde portre ve otoportre çalışmalarının uygulanması ile çocuğun kendini tanıması ve bunu belli bir ifade aracı olarak kullanmasıdır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul’da bir ilköğretim okulunda okuyan 50 öğrenci oluşturmuştur. İlk hafta, öğrencilere portre sanatı hakkında açıklamalar yapılmış ve örnek portreler gösterilmiştir. Gösterilen portre örnekleri ile ilgili öğrencilere sorular sorulmuş ve izlenimleri hakkında yorum yapmaları istenmiştir. İkinci hafta, öğrencilerden portre çalışması yapmaları istenmiştir. Yapılan uygulama sonucunda, öğrencilerin ruhsal durumu ve yeteneklerinin ön plana çıktığı görülmüştür. Bu çalışma, resim sanatında önemli bir yere sahip olan portre ve otoportrenin, çocuk resmi ile sanat psikolojisine sağladığı faydalar açısından ilköğretim sanat eğitiminde ne kadar önemli olduğunu vurgulamaktadır.
Abstract
Portrait painting is a genre that has gained a broad place for itself in human history because it best reflects the inner world of human beings and its subject is the human being. The self-portrait is also of great importance in that it externalizes the artist's emotions, motives and insights. For centuries, portrait painting has aroused curiosity because it reflects inner feelings through a person's outward appearance. In the portraits made by children, recognizing their own image and expressing it through a portrait are extremely important for understanding children's emotions and feelings. In this respect, the aim of the study is to enable children to get to know themselves through portrait and self-portrait work in the Visual Arts course and to use this as a means of expression. The sample of the study consisted of 50 students attending a primary school in Istanbul. In the first week, explanations about the art of portraiture were given to the students and sample portraits were shown. The students were asked questions about the portraits shown and were asked to comment on their impressions. In the second week, the students were asked to make portraits. The application showed that the students' psychological states and abilities came to the fore. This study emphasizes how important portraits and self-portraits, which hold an important place in the art of painting, are in primary school art education in terms of their benefits for children's painting and the psychology of art.
Keywords: Visual Arts Education, Portrait Painting, Self-Portrait
Kaynakça
Çankırılı, A. (2011). Çocuk Resimlerinin Dili. İstanbul: Zafer Yayınları.
Demirbulak, A. (2007). Çağdaş Türk Resminde Otoportreler. İstanbul: Beta Yayınevi.
Freeland, C. (2010). Portraits & Persons. New York: Oxford University Press.
Kandinsky, W. (209). Sanatta Zihinsellik Üzerine. Çev. Tevfik Turan, İstanbul: Hayalbaz Yayınları.
Kırışoğlu, O.T. (2002). Sanatta Eğitim. Ankara: Pegem Yayınları.
Malchiodi, C.A. (2013). Çocuk Resimlerini Anlamak. Çev. Tülin Yurtbay, İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi.
Özgün, C. (1993). Türkçe Sözlük. İstanbul: Yuva Yayınları.
Piaget, J. (2005). Çocuğun Gözüyle Dünya. Çev. İsmail Yerguz, Ankara: Dost Kitabevi.
Read, H. (1981). Sanat ve Toplum. Çev. Selçuk Mülayim, Ankara: Umran Yayınları.
San, İ. (1977). Sanatsal Yaratma ve Çocukta Yaratıcılık. Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları.
Schneider, N. (2002). The Art of Portrait. Köln: Taschen.
Yavuzer, H. (2007). Resimleriyle Çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Telif Hakkı (c) 2017 Sanat Eğitimi Dergisi