Keywords
Instrument Training
Flute Training
Contemporary Turkish Music
How to Cite
Abstract
This study was conducted to determine the views of flute instructors working in institutions that provide professional music education in Turkey on Contemporary Turkish Music flute teaching, and to evaluate Contemporary Turkish Music flute teaching in general terms. The study is descriptive. In order to determine how Contemporary Turkish Music flute teaching is carried out in general, an investigation was made by means of a questionnaire on the “Evaluation of Contemporary Turkish Music Flute Teaching” administered to the flute instructors of 24 state universities, 1 private university and 1 state institution that provide flute teaching within the scope of professional music education in Turkey. The questionnaire consists of a total of 12 multiple-choice, five-point Likert-type questions. According to the overall results of the questionnaire administered to the flute instructors, it was concluded that the Contemporary Turkish Music flute teaching programmes implemented in Turkey may need to be prepared in more detail and that, in addition to Western music flute methods, a comprehensive Contemporary Turkish Music flute method may be needed, especially so that students can become better acquainted with and perform the Contemporary Turkish Music flute works belonging to their own culture.
Öz
Bu araştırma, ülkemizde mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda görevli flüt öğretim elemanlarının, Çağdaş Türk Müziği flüt öğretimine yönelik düşüncelerinin belirlenebilmesi ve Çağdaş Türk Müziği flüt öğretiminin genel hatlarıyla değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, betimsel bir araştırma niteliği taşımaktadır. Araştırmada Çağdaş Türk Müziği flüt öğretiminin genel hatlarıyla ne şekilde icra edildiğini belirlemek amacıyla; Türkiye’de mesleki müzik eğitimi kapsamında flüt öğretimi uygulayan, 24 devlet üniversitesinin, 1 özel üniversitenin ve bir devlet kurumunun flüt öğretim elemanlarına yönelik olarak, “Çağdaş Türk Müziği Flüt Öğretiminin Değerlendirilmesi” konulu anket uygulaması ile gözlem yapılmıştır. Anket, çoktan seçmeli beşli (5) Likert tipinde toplam 12 sorudan oluşmaktadır. Flüt öğretim elemanlarına yönelik hazırlanan anket uygulamasının genel sonuçlarına göre; Türkiye’de uygulanan Çağdaş Türk Müziği flüt öğretim programlarının daha detaylı bir şekilde hazırlanmasına gerek duyulabileceği ve özellikle öğrencilerin kendi kültürlerine ait Çağdaş Türk Müziği flüt eserlerini daha iyi tanıyabilmeleri ve icra edebilmeleri için Batı Müziği flüt metotlarına ilave olarak kapsamlı bir Çağdaş Türk Müziği flüt metoduna ihtiyaç duyulabileceği değerlendirilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Çalgı Eğitimi, Flüt Eğitimi, Çağdaş Türk Müziği
References
Akıncı, Ç. (1994). Yan flüt tekniği ve flüt dağarının incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Demirel, Ö. ve Kaya, Z. (2011). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Dik, C. (2006). Barok Dönemde Flüt Müziği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Erden, M. (2014). Eğitim Bilimlerine Giriş. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
İlik, A. (1986). “Ağaç Üflemeli Çalgılar Üzerine”. Birinci Ulusal Eğitim Sempozyumu. İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Kıncal, R. (2006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Nobel Yayınevi.
Kıncal, R. (2014) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınevi.
Kurtaslan, H. (2010). Flüt Eğitiminde Çağdaş Türk Flüt Eserlerinin Kullanımı ve Örnek Çalışma Egzersizler. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
MEB, (2006). Orta Öğretim Genel Müdürlüğü, “Türk ve Batı Müziği Çalgıları Dersi (Flüt) Öğretim Programı. (9., 10., 11. ve 12. Sınıflar).
Onuk, Ö. (2001). Üniversitelerin Müzik Eğitimi Anabilim/Anasanat Dallarında Flüt Eğitimi ve Bu Eğitimde Çağdaş Türk Flüt Müziğinin Yeri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Özdamar, K (1999). Paket program ile istatistiksel veri analizi I. (2. Baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi.
Say, A. (2001). Müzik öğretimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Sun, M. (2013). Türk Müziği Makam Dizileri. Ankara: Sun Yayınevi.
Şişman, M. (2014). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Uçan, A. (1994). Müzik Eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Uslu, M. (1996). “Türkiye’deki Çalgı Eğitiminin Yaygınlaştırılmasında ve Geliştirilmesinde AGSL Müzik Bölümlerinin Önemi”. 1. Ulusal Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Sempozyumu. 105–112. Uludağ Üniversitesi: Bursa
Uyan, D. (2014). “Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalları Başlangıç Flüt Eğitiminde Kullanılan Etüt ve Eserlerin İncelenmesi”. Sanat Eğitimi Dergisi. 2 (2). 57-80.
Üstün, E. (2012). “Flüt Eğitiminde Temel Beceriler ve Dil Teknikleri”. İdil Sanat ve Dil Dergisi. (1). 103-122.
Yalçınkaya, B. (2010). Flüt Eğitiminde Geleneksel Türk Müziği Eserlerinin Seslendirilmesine Yönelik Oluşturulan Etüt Yazma Modeli ve Bu Modelle Bestelenen Özgün Etütlerin Öğrenci Başarısı Üzerine Etkileri. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2015 Sanat Eğitimi Dergisi