Keywords
Viola Education
Etude
Hans Sitt
How to Cite
Abstract
This study aims to survey the opinions of viola instructors, who have worked in the Music Education Divisions of the Fine Arts Education Departments of Education Faculties in Turkey during the 2016-2017 academic year, on the use of the Hans Sitt Op. 116 “15 Etudes for Viola” method. This method was deemed worthy of examination because it was written solely for the viola, unlike other viola methods adapted from violin methods. The research was conducted using the descriptive survey model; qualitative data were obtained through literature review, and quantitative data through a 15-item questionnaire prepared on a 5-point Likert-type scale. The Kruskal-Wallis test was used to determine whether there is a significant difference between the methods in terms of the importance the instructors attach to them. Additionally, Dunn's test, a multiple comparison test, was applied to detect which methods caused the difference. The study revealed that, while the instructors are largely familiar with the method, they do not use it much as teaching material.
Öz
Bu araştırma, Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında görev yapan viyola eğitimcilerinin Hans Sitt Op. 116 Viyola İçin 15 Etüt metodunun kullanımına yönelik görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu metot, keman metotlarından aktarılmış viyola metotlarından farklı olarak, yalnızca viyola için yazılmış olduğundan, araştırmaya değer görülmüştür. Bu araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış olup; nitel veriler kaynak tarama yöntemiyle, nicel veriler ise 5’li Likert ölçeğinde hazırlanmış 15 sorudan oluşan anket aracılığıyla elde edilmiştir. Ankette öğretim elemanlarının metotlara verdiği önem bakımından metotlar arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için “Kruskal Wallis Testi” uygulanmıştır. Ayrıca farkın hangi metotlardan kaynaklandığını belirlemek için çoklu karşılaştırma testi olan Dunn Testi uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretim elemanlarının metodu büyük ölçüde tanıdıkları ancak eğitim materyali olarak çok fazla kullanmadıkları ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler: Viyola, Viyola Eğitimi, Etüt, Hans Sitt
References
Baykal, Ç. (2012). Lisansüstü programlarda keman ve viyola eğitimi veren öğretim elemanlarının çalgı pedagojisi ders içeriğine ilişkin görüşleri. (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
Collins Sözlük (2017). Etüt tanımı. https://www.collinsdictionary.com/ sayfasından erişilmiştir.
Güler, B., Berki, T. & Çilden, Ş. (2006). Ülkemiz müzik eğitimi anabilim dallarında kullanılan viyolonsel etütleri üzerine bir inceleme. Ulusal Müzik Sempozyumu Bildirisi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Jelen, B. (2007). Carl Czerny Opus 299/19 numaralı etüdünün piyano eğitimine yönelik analizi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 241-258.
Kahyaoğlu, Y. (2009). Geleneksel Türk Müziği Eğitiminde Metod İhtiyacı ve Kanun Metotları Üzerine Bir İnceleme. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.
Kurtuldu, M. K. (2009). Czerny Op. 299 30 numaralı etüde yönelik teknik ve biçimsel analiz. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(1), 28-38.
Say, A. (2005a). Etude. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Say, A. (2005b). Müzik sözlüğü. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Sitt, H. 15 Studies for Viola op. 116. Edition: Albert J. Kunzelmann.
Şişman, Ç. (2010). Eğitim fakülteleri güzel sanatlar eğitimi müzik eğitimi bölümlerinde ve devlet konservatuarlarında lisans düzeyinde yaygın olarak kullanılan viyolonsel sol el ile ilgili metotların analizi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Tanrıverdi, A. (1996) Mesleki müzik eğitiminde çalgı öğretiminin programlarının önemi ve gereği. Filarmoni Sanat Dergisi, 139, 14-15.
Tarkum, E. (2006). Keman eğitiminde kullanılacak alıştırma ve etütlerin seçimi ve uygulanması. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 2(4). 175-182.
Uçan, A. (1994). Müzik eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi.
Yalçınkaya, B. (2012). Çalgı eğitiminde etüt yazma modeli. Journal of New World Science Academy, Fine Arts, 7(1), 21-34.
Yayla, F. (1999). Eğitimi fakültesi müzik eğitimi bölümü anaçalgı viyola eğitiminde kullanılan metotların incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
http://www.liquisearch.com/hans _sitt/biography. Erişim tarihi: 2017, Kasım.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2019 Sanat Eğitimi Dergisi