Metaphorical Perceptions of Visual Arts Teachers About the Concept of Art

Abstract

Art, which appears as a common means of communication for all societies in every period of human history, has developed in an ever-growing richness of meaning by taking on various characteristics of the periods and societies it has passed through. The concept of art, which has been one of the most important cultural components of society from the past to the present, has found a place in many idioms and proverbs and has always been expressed through important metaphors. The purpose of this study is to examine the views of visual arts teachers on the concept of art through the metaphors they produce. The study group consists of 100 visual arts teachers working in the province of Ağrı in the academic year 2018-2019. The phenomenological design, one of the qualitative research approaches, was used in this study. The data were collected by asking each of the participants to complete the sentence "To me, art is like ........., because ..........." The content analysis method was used to analyze the data obtained from the participants' answers. According to the findings of the study, visual arts teachers' metaphoric perceptions of the concept of art were grouped under 8 categories. These are: 1. Art as an expression of life. 2. Art as a life source. 3. Art as a guiding, illuminating concept. 4. Art as a special field. 5. Art as an expression. 6. Art as a communication tool. 7. Art as a search for beauty. 8. Art as an unlimited exploration area. As a result, it was found that the visual arts teachers expressed the concept of art with many different metaphors. Accordingly, it was revealed that visual arts teachers mostly considered art as an expression of life and a source of life.

Öz

İnsanlık tarihinin her döneminde tüm toplumlar için ortak bir iletişim aracı olarak karşımıza çıkan sanat, uğradığı dönemin ve toplumun çeşitli özelliklerini de alarak sürekli katlanarak bir anlam zenginliği içerisinde gelişmiştir. Geçmişten günümüze toplumun kültür bileşenlerinin en önemli unsurlarından olan sanat kavramı birçok deyim ve atasözünde yer etmiş, her zaman önemli metaforlarla ifade edilmiştir. Bu çalışmanın amacı görsel sanatlar öğretmenlerinin sanat kavramına yönelik düşüncelerini ortaya koydukları metaforlar aracılığıyla incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ağrı ilinde görev yapmakta olan 100 görsel sanatlar öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, katılımcıların her birine “sanat ………. gibidir. Çünkü ………” cümlesini tamamlamaları istenerek elde edilmiştir. Katılımcıların cevaplarından elde edilen verilerin analizi için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, görsel sanatlar öğretmenlerinin sanat kavramına ilişkin metaforik algıları 8 kategori altında toplanmıştır. Bunlar, 1. Yaşamın bir ifadesi olarak sanat, 2. Yaşam kaynağı olarak sanat, 3. Yol gösteren, aydınlatan bir kavram olarak sanat, 4. Özel bir alan olarak sanat, 5. Dışavurum olarak sanat, 6. İletişim aracı olarak sanat, 7. Güzeli aramak olarak sanat, 8. Sınırsız bir keşif alanı olarak sanat. Sonuç olarak görsel sanatlar öğretmenlerinin sanat kavramını çok fazla ve farklı metaforlarla ifade ettikleri ortaya çıkmıştır. Buna göre görsel sanatlar öğretmenlerinin sanatı en çok yaşamın bir ifadesi ve yaşam kaynağı olarak gördükleri ortaya çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler: görsel sanatlar, öğretmen, sanat, eğitim, metafor