Keywords
Art Based Research
Art Education
How to Cite
Article History
Abstract
This research is a qualitative study designed to follow the original workshop processes of the students of the Department of Painting and Crafts Education with a/r/tography, which is an art-based research method. The study group of the research was formed with the participation of 7 (6 female, 1 male) volunteer students who were in their fourth year at a medium-sized university in the spring semester of the 2021-2022 academic year and were taking the main art workshop course. The study group of the research was selected by criterion (purposive) sampling. The data of the research were obtained from the photographs taken by the students during the A/r/tographic inquiry process, the life writings, the interviews and the artistic products that emerged at the end of the process. Descriptive analysis, a qualitative data analysis method, was used in the analysis of the data obtained as a result of life writings and interviews with students about the A/r/tographic process, which is an art-based research method. As a result of the art-based and application-based research, it was revealed that the students were able to perceive and make sense of the A/r/tographic process and that it was a different and meaningful process for them. At the end of this process of inquiry, it was seen that the students were able to reflect the process in their original artistic works and express themselves with these products.
Öz
Bu araştırma Resim-İş Eğitimi Anabilim dalı öğrencilerinin özgün atölye çalışma süreçlerinin, sanat temelli araştırma yöntemi olan artografi ile takip edilmesi amacıyla oluşturulan, nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 öğretim yılı bahar döneminde orta ölçekli bir üniversitenin Resim-İş eğitimi anabilim dalında 4. sınıfta öğrenim gören ve anasanat atölye dersi alan 7 (6 kadın, 1 erkek) gönüllü öğrencinin katılımı ile oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubu ölçüt (amaçlı) örneklem yolu ile seçilmiştir. Araştırmanın verileri, A/r/tografik sorgulama sürecinde öğrenciler tarafından çekilen fotoğraflar, yaşam yazmaları, görüşmeler ve süreç sonunda ortaya çıkan sanatsal ürünlerden elde edilmiştir. Sanat temelli bir araştırma yöntemi olan A/r/tografik sürece ilişkin yaşam yazmaları ve öğrenciler ile görüşmeler sonucu oluşan verilerin analizinde nitel veri analizi olan betimsel analiz kullanılmıştır. Sanat temelli ve uygulama tabanlı araştırmanın sonucunda öğrencilerin A/r/tografik süreci algılayıp, anlamlandırabildikleri onlar için farklı ve anlamlı bir süreç olduğu ortaya çıkmıştır. Sorgulamalar ile geçen sürecin sonunda öğrencilerin süreci özgün sanatsal çalışmalarına yansıtabildikleri ve bu ürünler ile kendilerini ifade ettikleri görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: A/r/tografi, Sanat Temelli Araştırma, Sanat Eğitimi
References
Aktepe, V. (2011). Sınıf öğretmenlerinin derserinde bilgisayarı kullanımına ilişkin görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 75-92.
Ay, D. (2020). Görsel sanat araştırmalarında a/r/tografi yönteminin kullanılması üzerine bir inceleme (Yayımlanmış yüksek lisans tezi) Güzel Sanatlar Enstitüsü
Balcı, A. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma: yöntem, teknik ve İlkeler (8. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Başar, Ç. T., Öznur, I., Metin, İ. (2019). Benlik algısının sanatsal ifadeye etkisi üzerine a/r/tografik bir araştırma. Sanat Dergisi, 2(4), 209-222.
Bedir Erişti, S. D. (2017). Görsel Araştırma Yöntemleri. S.D. Bedir Erişti(Ed.). Görsel araştırma yöntemleri teori, uygulama ve örnek içinde (ss.1-7). Ankara: Pegem Akademi. (2)
Dağlıoğlu, A. (2021). İkonografik görsellerin anlam ve sembolleri üzerine sanat temelli eğitim araştırma yöntemi: a/r/tografi. (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Erinç, S. M. (2009). Sanat sosyolojisine giriş. Ankara: Ütopya Yayınevi.
Güneş, N. (2018). Sanat eğitimcisi yetiştirmede alternatif bir yöntem: resim atölye dersinde a/r/tografi. (Yayımlanmış doktora tezi) Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Güneş, N., Aksoy, Ş., Özsoy, V. (2020). Resim öğretmenliği eğitiminde a/r/tografi yönteminin rolü. Evrensel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8 (10).
Gürsu, Ö. (2015). Sanat ve psikoloji etkileşimi: geleneksel sanat ve psikoloji etkileşimi: geleneksel türk-islam sanatları merkezli bir okuma denemesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi , 8 (38).
Güler, A. (2021). Müziğin görsel sanatlar eğitimindeki dönüştürücü rolü: a/r/tografik soruşturmayla kültürlerarası ve disiplinler arası olasılıkları yeniden keşfetmek. Eğitimde Nitel Araştırma Dergisi, 28, 204-240.
Karataş, Z. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştirma yöntemleri. Manevi Temelli Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 1(1), 62-80.
Keser, N., Narin, H. (2017). Sanat temelli bir soruşturma yöntemi: a/r/tografi. HUMANITAS-Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 5(10), 193-203.
Mavioğlu, G. (2019). Bilinçaltına yönelik manipülatif unsurların indirgenmesine dayalı görsel kültür çalışmaları: Bir A/r/tografi araştırması örneği (Yayımlanmış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Eskişehir
Özorhon, İ. F. Ulusu Uraz, T. (2009). 1950-60 arası Türkiye mimarlığında özgünlük arayışları. İtü Dergisi, 8(2).
Özcan, M. (2019). Tez yazım sürecindeki erteleme kavramı: a/r/tografik bir sorgulama (Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Sesigür, A., Karaman Güvenç, B. (2017). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının “özgünlük” algısı. Anadolu Eğitim Bilimleri Uluslararası Dergisi , 7 (3), 555-589.
Ülüş, E.(2021). A/r/tografi uygulama tabanlı araştırma yöntemi. S.D.Bedir Erişti, R.L. Irwın (Ed). Ankara: Pegem Akademi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Sanat Eğitimi Dergisi