Preparation and Development of a Scale for Art Literacy

Abstract

The Art Literacy Scale was developed to help music and art students in the fine arts education departments of faculties of education acquire artistic knowledge, structure the knowledge they acquire and transfer artistic knowledge to their performance skills, and to contribute to studies on art literacy. The initial scale was prepared as 32 items by reviewing the related literature, forming art literacy indicators and examining other literacy domains. The items were submitted to academics working in the field of art for expert validity, and their opinions were obtained. Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlett tests were conducted to determine the suitability of the 32-item scale for factor analysis. As a result of the factor analysis, 6 non-functioning items were removed from the scale and the remaining 26 items were retained. After rotation, four factors emerged in the scale: “using artistic knowledge” (10 items), “defining the need for artistic knowledge” (5 items), “transforming theoretical research into performance” (6 items) and “accessing artistic knowledge” (5 items). Cronbach's alpha internal consistency coefficient was then calculated and found to be .912. After the eigenvalues of the four factors identified in the study were reported, the item-total correlation values of the scale were presented in tables. Based on the statistical analyses, it was concluded that the Art Literacy Scale is a valid and reliable instrument, and recommendations were made in line with these results.

Öz

Sanat okuryazarlığı ölçeği, eğitim fakültelerinin güzel sanatlar eğitimi bölümünde okuyan müzik ve resim bölümü öğrencilerinin sanatsal bilgileri edinmeleri, edindikleri bilgileri yapılandırmaları, sanatsal bilgileri performans becerilerine aktarabilmeleri ve sanat okuryazarlığı ile ilgili çalışmalara katkı sağlamak amacıyla geliştirilmiştir. İlk ölçek, ilgili alan yazın taranarak ve sanat okuryazarlığı göstergeleri oluşturularak yapılmış, diğer okuryazarlık alanları da incelenerek 32 madde hâlinde hazırlanmıştır. Bu maddeler sanat alanı ile ilgilenen akademisyenlere görüş geçerliliği için sunulmuş ve görüşleri alınmıştır. 32 maddeden oluşan ölçeğin faktör analizine uygunluğunu belirlemek amacıyla Kaiser-Meyer-Olkin ve Bartlett testleri yapılmıştır. Faktör analizi sonucunda işlemeyen 6 madde ölçekten çıkarılmış ve geriye kalan 26 madde ölçeğe alınmıştır. Döndürme işlemi sonucunda ölçekte dört faktör oluşmuştur. Bu faktörler, “sanatsal bilgiyi kullanma” 10 madde, “sanatsal bilgi ihtiyacını tanımlama” 5 madde ve “kuramsal araştırmaları performansa döndürebilme” 6 madde ve “sanatsal bilgilere ulaşma” 5 maddedir. Bu aşamadan sonra çalışmada Cronbach Alpha iç güvenilirlik katsayısı hesaplanmış ve .912 olarak bulunmuştur. Araştırmada belirlenen dört faktörün öz değerleri belirtildikten sonra ölçeğin toplam test korelasyon değerleri tablolar hâlinde gösterilmiştir. Sanat okuryazarlığı ölçeğinin, istatistiksel analizler sonucunda geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmış ve bu sonuçlar doğrultusunda önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Okuryazarlık, Sanat Okuryazarlığı, Sanat Okuryazarlığı Ölçeği