The Investigation of Etudes and Pieces Used in Beginning Flute Education in Music Teacher Education Departments

Abstract

This study aimed to identify the etudes and pieces most commonly used in first-year flute education in music teacher education departments and to examine them in terms of objectives and target behaviours. Questionnaire, interview and documentary review techniques were used for data collection. In the analysis, quantitative and qualitative tables were constructed, classifications were made, and frequencies and percentages were calculated. The study found that there is no common curriculum implemented in the first-year flute course and that the flute curricula currently in use include many common topics as well as different ones. According to the evaluation model developed with expert opinion, one of the pieces examined and the etudes were found to be consistent with the curriculum, whereas the other piece was not.

Öz

Bu araştırmada müzik öğretmenliği anabilim dallarında birinci sınıf flüt eğitiminde en yaygın kullanılan etüt ve eserlerin belirlenerek hedef ve hedef davranışlar açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Veri toplamada anket, mülakat ve belgesel tarama teknikleri kullanılmıştır. Çözümlemede nicel ve nitel tablolar oluşturulmuş, sınıflamalar yapılmış, istatistik olarak frekans ve yüzde hesapları kullanılmıştır. Sonuç olarak 1. sınıf flüt eğitimi dersinde uygulanan ortak bir eğitim programı olmadığı ve uygulanmakta olan flüt eğitimi programlarının birçok ortak konunun yanı sıra farklı konuları da içerdiği saptanmıştır. Uzman görüşleri ile geliştirilen değerlendirme modeline göre, incelenen eserlerden birinin ve etütlerin programa uygun olduğu diğer bir eserin ise olmadığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: Flüt Eğitimi, Etüt ve Eserler, Flüt Öğretim Programı, Hedef ve Hedef Davranışlar