GRAFİK TASARIM EĞİTİMİ KAPSAMINDA
LOGONUN YENİDEN TASARLANMASI
DOI: 10.7816/sed-06-01-04 ![]() ![]() GSL’DE ÖĞRENİM GÖREN FLÜT ÖĞRENCİLERİNİN FLÜT EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
DOI: 10.7816/sed-02-01-10 ![]() ![]() HANS SITT OP. 116 VİYOLA İÇİN 15 ETÜT METODUNUN KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRETİM ELEMANI GÖRÜŞLERİ
DOI: 10.7816/sed-07-01-03 ![]() ![]() THE PLACE AND IMPORTANCE OF MUSIC IN EDUCATION: A CASE OF HELLEN SOCIETY
DOI: 10.7816/sed-03-01-04 ![]() ![]() J. BRAHMS’IN
“OP. 108 No:3 RE MİNÖR KEMAN-PİYANO SONATI”, “ALLEGRO” BÖLÜMÜ’NÜN “MÜZİKAL İFADE BAĞLARI” YÖNÜNDEN İNCELENMESİ
DOI: 10.7816/sed-02-02-06 ![]() ![]() KANİ KARACA ÖRNEĞİNE GÖRE YERİNDE RAST ÇEŞNİSİ İLE KARAR VEREN MAKAMLARIN TÜRK MÜZİĞİ EĞİTİMİNDE KULLANILAN AREL-EZGİ-UZDİLEK TEORİSİNE GÖRE FARKLILIKLARI
DOI: 10.7816/sed-07-01-02 ![]() ![]() KEMAN ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DİNLEME VE ÇALMA ALIŞKANLIKLARI
(NİĞDE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
DOI: 10.7816/sed-01-02-02 ![]() ![]() KEMAN ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞILAN ENTONASYON PROBLEMLERİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
DOI: 10.7816/sed-01-02-04 ![]() ![]() |